До 1 сентября осталось совсем мало времени, и большинство родителей будущих первоклашек волнуются не меньше своих детишек: как же их ребенок будет справляться с нагрузкой и со всей той новой информацией? Вот почему перед началом учебного года обычно начинают усиленно работать с ребенком, и особенно очень полезны игры для подготовки к школе.
Игры для подготовки к школе являются целым комплексом игр, которые направлены не только на то, чтобы ребенок получил нужные в школе знания и умения, но также и на развитие психологической готовности к школьным занятиям.

С психолого-педагогической точки зрения, дошкольный возраст считается ключевым в жизни ребенка, так как в этот период определяется его будущее психологическое развитие. Это предоставило возможность определить структуру формирования психологического портрета дошкольника: выявить особенности познавательной сферы, особенности развития личности дошкольника, определить особенности деятельности и общения в период дошкольного возраста.
Как развивается познавательная сфера у дошкольников. В дошкольном возрасте внимание детей начинает прогрессировать одновременно по большинству различным характеристикам. Память в дошкольном возрасте также можно характеризовать постепенным переходом от непроизвольного и непосредственного к произвольному и опосредствованному запоминанию и припоминанию.

Мир, который нас окружает, является большим и разнообразным. В него входит социальный мир людей, мир природы, мир предметов, которые создал человек. Задача взрослых заключена в оказании помощи ребенку в построении целостной картины мира, в которой переплетаются познавательные и эстетические аспекты, а также нравственные нормы взаимоотношений между людьми. Ребенок должен представлять предметный и социальный мир, как единое целое. Важно, чтобы знания, которые получил ребенок, не оказались абстрактными, и ему удалось понять и осознать себя частью окружающего мира. Необходимо научить ребенка самостоятельно ориентироваться и действовать в мире.

Для того чтобы лучше изучить особенности познавательной деятельности дошкольников в зависимости от влияния всевозможных факторов окружающей среды и их соматического состояния специалисты обследовали 85 детей из старших групп детских дошкольных учреждений. Почти у 30% детей дошкольного возраста удалось выявить недостаточный уровень развития познавательной деятельности. Помимо того, даже у многих детей, которые имеют средний и высокий уровень развития познавательной сферы, было отмечено дисгармоничное развитие психики.