Мир, который нас окружает, является большим и разнообразным. В него входит социальный мир людей, мир природы, мир предметов, которые создал человек. Задача взрослых заключена в оказании помощи ребенку в построении целостной картины мира, в которой переплетаются познавательные и эстетические аспекты, а также нравственные нормы взаимоотношений между людьми. Ребенок должен представлять предметный и социальный мир, как единое целое. Важно, чтобы знания, которые получил ребенок, не оказались абстрактными, и ему удалось понять и осознать себя частью окружающего мира. Необходимо научить ребенка самостоятельно ориентироваться и действовать в мире.

Для того чтобы лучше изучить особенности познавательной деятельности дошкольников в зависимости от влияния всевозможных факторов окружающей среды и их соматического состояния специалисты обследовали 85 детей из старших групп детских дошкольных учреждений. Почти у 30% детей дошкольного возраста удалось выявить недостаточный уровень развития познавательной деятельности. Помимо того, даже у многих детей, которые имеют средний и высокий уровень развития познавательной сферы, было отмечено дисгармоничное развитие психики.