У развития интеллекта дошкольников есть свои особенности. У детей не сразу получается находить связь между предметами и явлениями. Они постепенно учатся это делать на протяжении всего периода взросления. К школе их интеллект значительно развивается. Ребенок начинает постигать новые мыслительные приемы, делает умозаключения.
Мышление малыша развивается от наглядно-действенного до образного поэтапно. После данного этапа начинает проявляться образно-схематическое мышление. Оно как переход от образного к логическому этапу умственной деятельности. Образно при помощи схематического мышления связываются предметы и их свойства.

Заботливые родители готовы сделать все для того, чтобы их ребенок не отставал в учебе. Они поддерживают в доме спокойную обстановку, стараются помочь с выполнением домашних заданий, нанимают репетиторов. Но что еще предпринять, если несмотря, ни на какие усилия со стороны родителей, успеваемость ребенка остается неудовлетворительной? Причин, из-за которых ребенок не может усвоить материал, может быть множество и их делят на две группы: внешние и внутренние.
К внешним причинам относится окружение ребенка, а к внутренним — характер.